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dafa888网站:给教育工作者带来了压力和挑战

时间:2021/1/12 19:07:03  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:“高校所有的课程都有育人的功能,所有的教师都有育人的责任。”“十三五”期间,复旦大学全面推进课程思想政治建设。从“思想政治课程”到“课程思想政治”,这种思维的转变为课程教育开辟了一条新的路径,也给教育工作者带来了压力和挑战。目前,复旦大学思想政治课程已实现“三全覆盖”:412门示...
“高校所有的课程都有育人的功能,所有的教师都有育人的责任。”“十三五”期间,复旦大学全面推进课程思想政治建设。从“思想政治课程”到“课程思想政治”,这种思维的转变为课程教育开辟了一条新的路径,也给教育工作者带来了压力和挑战。

目前,复旦大学思想政治课程已实现“三全覆盖”:412门示范课程正在建设中,思想政治课程覆盖各院系和专业课程;建立了18个思想政治专业试点,思想政治专业覆盖哲学社会科学各院系,同时迅速向理工科专业推进;“课程体系、跨学科团队、学术研究、实践案例库建设”“五位一体”的医学课程思想体系涵盖了医学生教育的全部内容。

复旦大学历史系副教授蒋鹏表示,“思想政治课程”是一门专业的思想政治教育课程,而“思想政治课程”的首要前提是课程本身的职业化。以专业知识为基础,让历史之镜真实地反映历史,是课程意识形态最基本的路径。

《紫芝同鉴指南》在复旦开设已近12年。姜鹏具有丰富的教学经验。面对课程思想政治的新要求,他坚持“变而变”:改变的是课堂教学的细节,改变的是历史研究的专业态度。他从专业的角度,关注当前的舆论环境,抓住学生普遍存在的认知误区,并通过教学加以纠正。例如,屈原并没有出现在《子志通鉴》中。每逢端午节,有些人为了吸引交通,否认屈原的存在,用历史的虚无主义来驱散人们的爱国主义和文化自信。“如果我们很容易被它们牵着走,就会影响我们的认知方式,进而影响我们的世界观和价值观。”

因此,姜鹏在《子志通鉴》的课堂上谈到“屈原问题”,从怀疑论者和辩护者的角度引用经典,介绍古人对这个问题的看法,并指出这种现象是对史料的自然选择。结果。司马光写了很多诗,包括悼念屈原的诗,他怎么能认为屈原不存在呢?用《子治通鉴》作为屈原不存在的依据是站不住脚的。

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